Trois carnets imprimés et non datés pour suivre un élève ou un dispositif toute l’année. On y note les faits observés et les aides apportées ; ces traces servent ensuite à préparer les ESS et à décider en équipe.
AESH · Enseignant · Édition non datée
Carnet de suivi AESH-enseignant
Pour coordonner le travail de l’AESH et de l’enseignant, repérer les soutiens utiles et suivre l’évolution de l’autonomie de l’élève dans les situations scolaires.
- Définir les priorités : huit domaines pour choisir des indicateurs observables.
- Observer au quotidien : une page par jour pour noter les faits et les aides utilisées.
- Faire le point ensemble : un bilan par semaine et une synthèse par période.
- Des fiches de référence et des pages de notes Seyès.
1 élève · 36 semaines · 3 périodes · A5, 260 pages
École · Collège · Lycée · Édition non datée
Carnet de suivi pédagogique du coordonnateur ULIS
Pour le coordonnateur ou la coordonnatrice ULIS : préparer avec les enseignants, coopérer avec les AESH, suivre les apprentissages de chaque élève et préparer les ESS, de l’école au lycée.
- Organiser l’année et la semaine : échéancier des ESS, année en un coup d’œil, 36 semaines non datées et emploi du temps des inclusions.
- Suivre chaque élève : une section par élève, de 01 à 12, avec profil, deux priorités, suivi, concertation et deux bilans.
- Coopérer et transmettre : fiches enseignant(e)s-AESH, observations ciblées, séances de groupe, appui à l’équipe et transitions.
- Une prise en main, des exemples fictifs à l’école et au collège, et les références institutionnelles utiles.
12 élèves · 36 semaines · 5 périodes · A4, 266 pages
Version espagnole · PT, tutorat et équipe de soutien
Cuaderno de seguimiento del alumnado NEAE
Le carnet pensé pour l’école espagnole (Infantil, Primaria et ESO) : planifier les aides, documenter ce que l’élève apprend et coordonner la PT, le tutorat et l’équipe enseignante.
- Definir prioridades : huit domaines avec des indicateurs observables, reliés à la compétence spécifique et au critère d’évaluation.
- Registrar las sesiones : trois fiches par semaine pour l’activité, l’aide apportée et les preuves d’apprentissage.
- Revisar y ajustar en equipo : révision mensuelle de l’évolution des aides et synthèse trimestrielle dans l’esprit du DUA.
1 élève · 36 semaines · 3 trimestres · A5, 168 pages
Recevez les nouveaux ateliers et les fiches gratuites
Un e-mail quand un nouvel outil est prêt, quelques fois par an. Avec l’inscription, vous recevez tout de suite deux fiches à imprimer.